——2016年德育學(xué)習(xí)資料 第六期 學(xué)生科 2016年4月12日
1、不要經(jīng)常用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲。
須知這樣會(huì)引起學(xué)生的反感，教師可以用更智慧的方式讓教室里安靜下來(lái)。
2、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室。
你的離開(kāi)會(huì)令個(gè)別學(xué)生幸災(zāi)樂(lè)禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，聰明的互動(dòng)比匆忙的離開(kāi)更好。
3、不要只會(huì)用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。
吼叫不一定能增強(qiáng)批評(píng)的力度和效果，反而會(huì)讓學(xué)生感到你的無(wú)奈。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門(mén)，而是大胸懷，是智慧的思考和機(jī)智的回應(yīng)。
4、不要輕易在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)。
這樣會(huì)使學(xué)生的自尊心受到傷害，會(huì)讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題。
5、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)立即就通知家長(zhǎng)(如必須通知也不能耽誤)。
一旦將學(xué)生所犯的錯(cuò)誤告知家長(zhǎng)，學(xué)生的心理底線容易被沖破。一般來(lái)說(shuō)，通知家長(zhǎng)的頻率和教育的效果不一定成正比。
6、不輕易在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊賬。
成長(zhǎng)中的學(xué)生犯錯(cuò)誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并且時(shí)不時(shí)地翻出來(lái)，會(huì)極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺(jué)自己一無(wú)是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。
7、不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
過(guò)分夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，會(huì)讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不能形成正確的自我評(píng)價(jià)和自我矯正意識(shí)。實(shí)事求是客觀公正的批評(píng)才最有說(shuō)服力。
8、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。
因?yàn)榧讓W(xué)生極可能很快就把你的話傳給乙學(xué)生，或者在其它地方散布，這既會(huì)對(duì)乙學(xué)生造成傷害，又會(huì)使乙學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生抵觸甚至反感情緒。
9、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生。
老師是學(xué)生的精神依靠，老師的態(tài)度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一把標(biāo)尺。輕蔑不僅會(huì)傷害學(xué)生的感情，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺(jué)。
10、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
11、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。
尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業(yè)道德。
12、不要把不良情緒帶到課堂。
更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)心、愛(ài)護(hù)的對(duì)象。
13、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師。
你的不當(dāng)言論不僅會(huì)損毀其他教師的形象，也會(huì)損毀你自身的形象，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極為不良的影響。
14、不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉。
這樣做會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感。
15、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。
學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在學(xué)生心目中，來(lái)自老師的表?yè)P(yáng)是自我價(jià)值的最佳體現(xiàn)。
16、不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。
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